Note de synthèse rédaction Line Audin, Élisabeth Brodin Journée d’étude du 12 mai 2006 (Université Paris 7) Apprentissage du français et de la langue étrangère : une approche didactique transversale est-elle possible dès le cycle 3 ? Bilan d'un an d'expérimentation anglais-français en 6e. èmeOrganisée par les enseignants associés de l’INRP impliqués dans la recherche l’anglais en 6 (coordonnée par Line Audin), au sein de l’UMR ICAR, la journée visait à présenter les travaux et résultats de l’équipe, en même temps qu’un bilan d’étape de cette recherche initiée en 2004. La matinée a été ouverte par C. Juilliard (MCF à Paris 7) devant plus de 60 participants. Outre les collègues enseignants de plusieurs académies (professeurs de langues et de français, professeurs des écoles, maîtres formateurs, enseignants d’IUFM et universitaires, …), des membres des corps d’inspection (IEN, IPR) étaient présents ainsi que des représentants d’éditeurs (Nathan, Hatier, Clé international, Robert). La recherche INRP Line Audin a présenté la thématique de la recherche et explicité la problématique de départ. Les recherches descriptives sur les débuts de l’apprentissage d’une L2 montrent que les approches communicatives ou actionnelles, même quand elles fonctionnent, génèrent des problèmes de segmentation et d’identification des éléments d’un énoncé, dus notamment à la trop brève exposition à la langue cible. À partir d’expressions apprises globalement, les élèves ...